Kurumsal Bilgiye Değgin Eleştiri
Favorilerime ekle
Arkadaşına Gönder
Okullar, bilginin topluma ulaştırılmasının aracı sayılamazlar; bilakis okul-üniversite süreci bireylerin mesleki konumlarını, parasal (maddi) imkanlarını ve iktidar dizimindeki makamlarını belirleyen,
hiyerarşik, ayrıştırıcı bir toplumsal denetim tekelinin faaliyetini yansıtır.
Haluk BURHAN Ocak 2000, Sayı:65, Sayfa:41
Okullar, bilginin topluma ulaştırılmasının aracı sayılamazlar; bilakis okul-üniversite süreci bireylerin mesleki konumlarını, parasal (maddi) imkanlarını ve iktidar dizimindeki makamlarını belirleyen, hiyerarşik, ayrıştırıcı bir toplumsal denetim tekelinin faaliyetini yansıtır.
Yazının Devamı İçin Tıklayınız.
-
Sayı: 364 -
Sayı: 363 -
Sayı: 362 -
Sayı: 361 -
Sayı: 360 -
Sayı: 359 -
Sayı: 358 -
Sayı: 357 -
Sayı: 356 -
Sayı: 355 -
Sayı: 354 -
Sayı: 353